说起民办教师，我们或听到、或看到太多太多感人肺腑的故事，社会上不少人总以为民办教师都转正了，事实上并非如此。
昨天，一位贵州省黔南州的民办教师给我留言，介绍了他的事迹，看了真的很让人非常感动，又让人为他的境况和渴望的心情感到心酸，让我心里难受了半天，不知道如何回复他，不知道说什么好。
他的留言是这样写的。“我是贵州省黔南州罗甸人，男，布依族，右手残疾，1994年在家乡办学，解决了农村娃就近入学的问题，结束了当时方圆十里无校的历史。后来在各界人士的支持下，我的办学事迹刊登在《人民日报》、《贵州教育报》、《贵州都市报》等报刊上，还获得县级“优秀教师”、《十大杰出青年》、“优秀科技人才”奖、黔南州“民族团结进步模范”称号、“全国希望工程园丁”奖以及荣获国际金钟扶轮社“二零零零年杰出残疾人士奖”等，中国大陆有两个，我是其中之一。
如今我还是民办教师，前后整整民办工作25年，每月只有500的待遇，生活都有问题，还要供小孩上学，谈何容易。请问，国家能不能根据有关政策，给我这样的残疾人安排一个稳定职位，让今后我离开讲台后，能解决我的生活问题！”
说实话，像他这样有残疾的民办教师，自己办学解决农村山区孩子的上学问题，社会责任感是多么强烈，《人民日报》这样的大媒体都宣传介绍过他的先进事迹，还有这么多的荣誉，按照他做出的贡献，完全可以给予转正的特殊照顾政策，怎么就没有给予他转正的照顾政策呢？即使临时不能转正，也应该提高他的生活待遇，让他安心从教。
其实，像这位老师的情况，在全国还是不少的，七、八年代，甚至两千年左右的时候，在农村边远地区或山区，由于经济发展落后，交通不便，公办教师不大愿意去这些偏远的农村山区，只好招聘代课教师来解决当地孩子的上学问题，转眼二十多年过去了，他们中有的依然工作在教育教学岗位上，有的回到农村种地打工，他们身份还是民办代课教师，处境真的让人觉得尴尬。
这样的情况，最好应该由国家摸底统计， 统一给予照顾的倾斜政策，或给予转正，或办理养老医疗保险，或离岗退养，或较大幅度提高他们的教龄补助标准，让他们能够安度幸福晚年。
我之所以写这些民办教师，觉得不写还有许多人不了解他们的事迹，不理解他们的困难之处，更不会给予他们的关注。当然，解决这些民办教师养老问题，最终还是要靠各级政府，但是，如果不宣传他们，可能更不会给予关注和解决。
我希望通过我们的呼吁，有更多的人关注这一弱势群体，关心他们的养老问题，因为他们为我国基础教育事业特别是农村地区或山区教育事业做出来了贡献，应该公平地对待他们，给予他们应该给予的照顾和待遇，这是我们社会主义核心价值观公平的体现，也是我们党和国家尊重知识尊重人才政策的体现。返回搜狐，查看更多